He creado esta plantilla para plastificar y trabajar las sumas sin llevadas. Guardamos un número en la cabeza y el otro rodeamos la mano que contiene los dedos y contamos a partir del nº que tenemos guardado en la cabeza el nº que tenemos en los dedos.
Las he creado con una chica y con un chico.
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He creado esta pizarra con GENIALLY para que los alumnos practiquen la formación de palabras. La funcionalidad es similar a una pizarra magnética. Una vez formada la palabra pueden escribirla.
Espero que os guste.
Titulo así estas fichas en las que aprendemos a guardar un sumando en la cabeza y el otro en los dedos. A partir del número que tenemos en la cabeza contamos nuestros dedos y llegamos al resultado de la suma. Si nuestros alumnos dominan esta técnica están más que preparados para empezar las sumas llevando para las que elaboraré nuevas fichas.
Espero que os gusten y os sirvan para vuestro trabajo.
Os comparto este documento en el que hay enlaces a varias páginas de matemáticas manipulativas. Hay actividades muy interesantes para trabajar la numeración y otros conceptos matemáticos de manera visual y manipulativa que nos ayudarán mucho con nuestros alumnos.
En otra ocasión os presenté https://www.mathlearningcenter.org/apps que yo la utilizo mucho en mis clases con la PDI y ahora os traigo algunas más muy interesantes.
Espero que os gusten y os ayuden.
Comparto con vosotros estas fichas realizadas por mi para trabajar las sumas sin llevada. Escondemos las canicas de un sumando en el cajón y las otras están visibles para ayudar en el conteo. Este paso es previo para después no tener los objetos delante y contar poniendo un sumando en la cabeza y el otro en los dedos.
Espero que os sirvan y os ayuden.
Comparto esta ficha que he creado para trabajar la ortografía de la H.
Muchos alumnos tienen dificultades para memorizar la ortografía de las palabras. Con esta ficha el alumno deberá leer y memorizar cómo se escriben las palabras de cada una de las líneas. Después tapará las palabras con un folio y, mirando los dibujos, escribirá en las líneas de debajo las palabras tal y como las ha memorizado.
Espero que os sea útil y os guste. Os leo en los comentarios.
palabras con y sin H. de Jose Sanchez Ureña
Trabajamos
el sonido B. Las reglas ortográficas son fáciles de aprender pero
difíciles de aplicar. En este caso trabajamos el uso del sonido B. Este
sonido se puede representar con B o con V. Muchas palabras siguen una regla ortográfica clara (por ejemplo: bra, bre...bla, ble... palabras con MB...) Esta peculiaridad hace que juegue un papel
esencial en su aprendizaje el aprendizaje memorístico ya que solamente
las escribiremos bien cuando lo aprendamos de memoria.
El alumn@ una vez estudiadas las reglas de ortografía deberá realizar esta ficha siguiendo las instrucciones.
Espero que os sea útil.
palabras con B-V de Jose Sanchez Ureña99math.com es una interesante página en la que puedes practicar el cálculo de una manera divertida y amena. Puedes configurar las actividades de diferentes modos. El alumnado en clase con un móvil, tablet u ordenador puede jugar y competir. También puedes crear un enlace y compartirlo en tu blog o por correo para que los alumnos jueguen en casa. Los resultados se guardan en informes que el profesor puede consultar para ver quien ha jugado y cómo han realizado los ejercicios. Hay sumas, restas, multiplicaciones... La página está en desarrollo y poco a poco pondrán más tipos de actividades. A mí y a mis alumnos nos ha gustado mucho.
Trabajamos el sonido J. Las reglas ortográficas son fáciles de aprender pero difíciles de aplicar. En este caso trabajamos el uso del sonido J. Este sonido se escribe con J delante de A, O y U; pero delante de E, I puede escribirse con G o con J. Esta peculiaridad hace que juegue un papel esencial en su aprendizaje el aprendizaje memorístico ya que solamente las escribiremos bien cuando lo aprendamos de memoria.
El alumn@ una vez estudiadas las reglas de ortografía deberá realizar esta ficha siguiendo las instrucciones.
Espero que os sea útil.
